«Оглядываясь назад, я снова выбрал бы этот путь»: интервью с Николаем Фанагиным

Продолжить серию материалов, посвященную 25-летию GallaDance мы решили интервью с преподавателями. Это люди, которые формируют традиции, создают атмосферу и задают стандарты преподавания Про Ам в России. Первым героем стал Николай Фанагин, многократный чемпион России, вице-чемпион мира, чемпион Северной Европы.

ГЛАВНАЯ ПРИЧИНА — ЛЮДИ

Я работаю в GallaDance уже 16 лет, и главная причина, по которой остаюсь здесь, — это люди. Коллеги, с которыми мы все это время развиваемся вместе, и студенты, доверяющие мне как преподавателю. Нам удается создавать притягательную атмосферу, в которой хочется находиться и расти.

Оглядываясь назад, я снова выбрал бы этот путь. Мне всегда было важно быть частью чего-то большего, чем просто преподавание. Мы создаем сообщество, которое действительно меняет жизнь людей к лучшему, и работа в компании дает для этого гораздо больше возможностей, чем путь независимого специалиста.

Среди ключевых преимуществ я бы выделил широкий спектр возможностей для развития: профессиональный рост в танцах, освоение новых направлений, развитие коммуникации и эмпатии, участие в управлении и организации мероприятий. В GallaDance преподаватель — это всегда больше, чем просто танцор, который учит танцевать.

ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ ЛУЧШЕ

В системе Про Ам важно правильно понимать, что такое «высокий результат». Если речь идет о конкурсах, то ключевым становится поэтапное развитие и прогресс относительно собственного уровня, а не сравнение себя с другими участниками. Если же результат измерять эмоциями и внутренними ощущениями — тем, ради чего в принципе существуют танцы, — то главное достижение уже в том, что человек решился прийти в танцевальный клуб.

Мои студенты неоднократно побеждали на крупнейших международных Про Ам соревнованиях и продолжают это делать. Однако по-настоящему я горжусь другим: многие из них занимаются танцами 12, 14 и даже 16 лет. При этом они сохраняют радость от процесса и вдохновение, а для меня это возможность действительно делать их жизнь лучше.

ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ ЖЕЛАНИЯ РАЗВИВАТЬСЯ

Работа в системе Про Ам, как и любая работа с людьми, развивает навыки общения, учит ясно формулировать мысли и находить разные способы донесения информации. Однако уровень этих навыков во многом зависит от личного стремления преподавателя к развитию.

Отношения в паре важно выстраивать именно как взаимодействие преподавателя и студента. Когда преподавателя начинают воспринимать исключительно как партнера по танцам, это часто усложняет коммуникацию. Оптимальная модель — это открытые, доверительные и уважительные отношения.

ТАНЦЫ — НЕ ТОЛЬКО ПРО МЕДАЛИ

Начинающим преподавателям часто не хватает аргументов, чтобы убедительно объяснить студентам, почему выбранный путь обучения является наиболее эффективным. В результате они идут на компромиссы: предлагают сложные вариации слишком рано, недостаточно внимания уделяют базовой координации, выводят учеников на соревнования в завышенных категориях. В итоге ожидания студентов не оправдываются, а ответственность ложится на преподавателя.

Еще одна распространенная ошибка связана с тем, что многие преподаватели Про Ам — это действующие или недавние профессиональные танцоры, для которых главным критерием успеха всегда был результат на соревнованиях. Переходя в Про Ам, не все сразу понимают, что работают с людьми, для которых танцы — это не столько спорт, сколько часть жизни, источник удовольствия и самореализации.

Важно помнить: хороший танцор — это тот, кто хорошо танцует, а хороший преподаватель — тот, кто умеет учить. Ключевое качество опытного преподавателя Про Ам — способность понять, что именно человек имеет в виду, говоря: «Я хочу научиться танцевать». За этой фразой может скрываться множество разных целей, и под каждую из них можно создать свой идеальный формат занятий.

Больше интересного о танцах ищите в нашем Telegram-канале.

Остаемся на связи в MAX!